Perfil do Autor
Jackeline Lima Farbiarz
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2023 - 10º MXRio Design Conference 2023 (10º MXRio 2023)
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2022 - 9º Congresso Internacional MXRIO DESIGN Conference 2021 (MXRIODC2021 )
Artigo - Open Access
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Artigo - Open Access
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2021 - 10º Congresso Internacional de Design da Informação e 10º Congresso Nacional de Iniciação Científica em Design (CIDI + CONGIC 2021)
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2019 - 9° Congresso Internacional de Design da Informação (CIDI + CONGIC 2019)
Artigo completo - Open Access
PDF - p-1161-1172 -
2019 - 7º Simpósio Design Sustentável (7º SDS)
Artigo completo - Open Access
Learning from Bamboo: Building a Bamboo Structure Collectively
PDF - p-243-254 -
2016 - 12º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design (P&D Design 2016)
Artigo Completo - Open Access
LINGUAGEM DO BONECO/TÍTERE PELO OLHAR DO DESIGN: CONTRIBUIÇÕES DO DESIGN PARA O TEATRO DE BONECOS
PDF - p-5153-5163 -
Artigo Completo - Open Access
O PENSAMENTO DE BUCKMINSTER FULLER E O LILD, PUC-RIO
PDF - p-1999-2010 -
Artigo Completo - Open Access
TECNOLOGIAS DE REDES E PRODUÇÃO COLABORATIVA: O NOVO PARADIGMA DO DESIGN ABERTO
PDF - p-116-126 -
Artigo Completo - Open Access
DESIGN E MEDIAÇÃO TECNOLÓGICA: FORMAS DE PRODUÇÃO DE SUBJETIVIDADE
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2016 - V Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Língua Estrangeira & do IV Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos (V SILID & IV SIMAR)
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2014 - 11º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design (11º P&D Design)
Artigo - Open Access
UMA PESQUISA DE CAMPO SOBRE A INCIDÊNCIA DE ILUSTRAÇÕES NOS LIVROS DIRIGIDOS AO PÚBLICO ADULTO
PDF - p-2681-2691 -
Artigo - Open Access
O DESIGN DE LIVROS DE BOLSO: MEDIAÇÃO ENTRE SUJEITOS E OBJETO
PDF - p-2673-2680 -
Artigo - Open Access
MEDIAÇÃO TECNOLÓGICA EM CONTEXTOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM NO DESIGN: RESULTADOS DA PESQUISA DE CAMPO
PDF - p-1348-1359 -
2014 - 6th Information Design International Conference (CIDI 2013)
Full Article - Open Access
Enhancing the participation of Design in reading incentive plans
PDF - p-584-589 -
Full Article - Open Access
Design as an interpretative and creative action configuring virtual learning environments
PDF - p-572-577