Setembro 2025 vol. 13 num. 1 - 12º Congresso Internacional de Design da Informação

CIDI 2025 - Open Access.

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Fluxo informacional em ambientes educacionais digitais: WhatsApp no Programa Nascer

Information flow in digital educational environments: WhatsApp in the Nascer Program

Camillo, Maiara G. Dallazen ; Gomez, Luiz Salomão Ribas ;

CIDI 2025:

O uso de aplicativos de mensagens, como o WhatsApp, tem se intensificado em ambientes educacionais, especialmente em programas de curta duração voltados ao empreendedorismo. Este estudo analisa a comunicação em um grupo de WhatsApp no contexto do Programa Nascer, iniciativa de pré-incubação de ideias em Santa Catarina. O objetivo é compreender como as informações circularam entre organização e participantes. Utilizou-se análise automatizada com Python sobre dados extraídos ao longo de 11 meses. Os resultados mostram predominância de mensagens informativas e revelam a importância do Design da Informação para organizar a comunicação em ambientes digitais de aprendizagem.

CIDI 2025:

The use of messaging apps such as WhatsApp has increased in educational settings, particularly in short-term entrepreneurship programs. This study analyzes communication in a WhatsApp group from the Nascer Program, a pre-incubation initiative in Santa Catarina, Brazil. The aim is to understand how information flowed between organizers and participants. An automated analysis using Python was applied to data extracted over 11 months. Results show a predominance of informative messages and highlight the importance of Information Design in structuring communication within digital learning environments.

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Palavras-chave: Design da Informação, WhatsApp, Empreendedorismo, Comunicação Digital, ,

Palavras-chave: Information Design, WhatsApp, Entrepreneurship, Digital Communication,

DOI: 10.5151/cidi2025-1091791

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Como citar:

Camillo, Maiara G. Dallazen; Gomez, Luiz Salomão Ribas; "Fluxo informacional em ambientes educacionais digitais: WhatsApp no Programa Nascer", p. 382-391 . In: . São Paulo: Blucher, 2025.
ISSN 2318-6968, DOI 10.5151/cidi2025-1091791

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