Dezembro 2020 vol. 8 num. 5 - Colóquio Internacional de Design 2020

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Design Gráfico para a Terceira Idade: Análise Tipográfica dos Materiais Didáticos da UNITI/UFMA

Graphic Design for the Elderly: Typographic Analysis of Didactic Materials at UNITI/UFMA

Marques, Arthur José Silva; Furtado, Cassia Cordeiro; Campos, Lívia Flávia de Albuquerque;

Artigo completo:

A presente pesquisa analisa as tipografias usadas nos materiais didáticos da Universidade Integrada da Terceira Idade – UNITI/UFMA. Esta dividiu-se em três fases, na primeira realizou-se a aplicação de um questionário semiestruturado para gerar o perfil socioeconômico dos discentes e conhecer os problemas visuais que acometem os mesmos. A segunda fase, a análise tipográfica, coletou-se 07 (sete) artefatos usados no ensino dos idosos, para identificar as tipografias usadas nestes materiais. Com a análise, foi possível catalogar os tipos e selecionar aqueles mais usuais. Assim, foram agrupados por suas características tipográficas em 03 (três) grupos, sendo eles: Serifados, Sem Serifa e Manuscritos. A terceira fase, foi o teste de leitura, onde foram testados os tipos catalogados na etapa anterior. Nesta etapa, participaram 36 (trinta e seis) discentes, que foram separados em 03 (três) grupos. Cada grupo realizou o teste com um grupo tipográfico. Assim, foi possível ranquear os tipos que foram melhor/pior lidos pelos discentes e também pela opinião dos mesmos sobre os tipos, além, de identificar os erros cometidos. Por fim, foi possível formular hipóteses quanto às características tipográficas que melhoram a distinção e identificação dos tipos por discentes da terceira idade.

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This research analyzes the typography used in the teaching materials of the Integrated University of the Third Age - UNITI / UFMA. This was divided into three phases, in the first a semi-structured questionnaire was applied to generate the socioeconomic profile of the students and to know the visual problems that affect them. The second phase, the typographic analysis, collected 07 (seven) artifacts used in teaching the elderly, to identify the typographies used in these materials. With the analysis, it was possible to catalog the types and select the ones that were most common. Thus, they were grouped by their typographic characteristics in 03 (three) groups, being: Serif, Sans Serif and Manuscript. The third phase was the reading test, where the types cataloged in the previous step were used. In this stage, 36 (thirty-six) volunteers participated, who were separated into 03 (three) groups. Each group performed the test with a typographic group. With the test it was possible to rank the types that were best / worst read by the students and also by their opinion about the types, in addition to identifying the mistakes made. Finally, it was possible to formulate hypotheses regarding the typographic characteristics that improve the distinction and identification of types by students of the third age

Palavras-chave: Design Gráfico; Educação; Tipografia; Materiais Didáticos; Terceira Idade,

Palavras-chave: Graphic Design; Education; Typographic; Didactic Materials; Elderly,

DOI: 10.5151/cid2020-48

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Como citar:

Marques, Arthur José Silva; Furtado, Cassia Cordeiro; Campos, Lívia Flávia de Albuquerque; "Design Gráfico para a Terceira Idade: Análise Tipográfica dos Materiais Didáticos da UNITI/UFMA", p. 613-624 . In: Anais do Colóquio Internacional de Design 2020. São Paulo: Blucher, 2020.
ISSN 2318-6968, DOI 10.5151/cid2020-48

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