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O aumento da população idosa é uma constante em todo o mundo. No Brasil estes números têm crescido significativamente de acordo com os dados estatísticos do IBGE (2010) e da Sociedade Brasileira de Geriatria e Gerontologia (2014). Contudo, o envelhecimento não deve ser entendido como a etapa final da vida humana, mas um momento de ressignificação da idade. Por isso, é necessário criar estratégias para melhorar as condições físicas, psicológicas e sociais da população que envelhece. Pensando nisso, o ambiente educacional proposto pelas Universidades para a Terceira Idade, mostra-se importante. O presente artigo tem como objetivo a avaliação do ambiente de ensino da Universidade Integrada da Terceira Idade – UNITI/UFMA, pelos princípios propostos na Metodologia Ergonômica do Ambiente Construído - MEAC, onde foram realizadas as etapas metodológicas: Análise global do ambiente; Identificação da configuração ambiental; Avaliação do ambiente em uso; Percepção ambiental do usuário, onde foi utilizado a ferramenta “estrela de valor” de Krucken (2009) e finalizando com a etapa de Diagnose e as recomendações, onde levantou-se alguns apontamentos a serem discutidos e averiguados com relação a constrangimentos e adequações as normas da ISO e NBR´s destinadas ao ambiente de ensino.