AS TEORIAS DA APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

AS TEORIAS DA APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

MERCADANTE, Jefferson; MAGALHÃES, Kátia Duarte; GILDO, Laudicéia Aparecida

Artigo:

Este trabalho tem como base uma pesquisa bibliográfica acerca das teorias da aprendizagem em sua relação com a educação a distância. O objetivo do estudo foi investigar as implicações das teorias da aprendizagem na relação tutor-aluno. Para tanto, realizou-se uma revisão da literatura acerca das questões de planejamento, implementação e gestão da EaD e dos Sistemas de Tutoria em cursos a distância. Em um segundo momento, listou-se as competências necessárias aos tutores virtuais e se descreveu os principais conceitos de três diferentes abordagens da aprendizagem: a teoria sociointeracionista de Vygotsky, a pedagogia humanista de Paulo Freire e a psicanálise enquanto teoria que pode vir a orientar a compreensão de questões afetivas e interativas que envolvem tutor e aluno no processo de ensino e aprendizagem a distância. Por fim, analisou-se por meio de questionário, como as teorias de aprendizagem se aplicam à prática da tutoria virtual. Concluiu-se que, para além das competências técnicas da função de tutoria, o papel do tutor no ensino a distância requer o conhecimento teórico pedagógico e se observou que tais características podem ser desenvolvidas por meio de programas de formação e treinamento de tutores que incluam em seu escopo o estudo sobre as teorias da aprendizagem.

Este trabalho tem como base uma pesquisa bibliográfica acerca das teorias da aprendizagem em sua relação com a educação a distância. O objetivo do estudo foi investigar as implicações das teorias da aprendizagem na relação tutor-aluno. Para tanto, realizou-se uma revisão da literatura acerca das questões de planejamento, implementação e gestão da EaD e dos Sistemas de Tutoria em cursos a distância. Em um segundo momento, listou-se as competências necessárias aos tutores virtuais e se descreveu os principais conceitos de três diferentes abordagens da aprendizagem: a teoria sociointeracionista de Vygotsky, a pedagogia humanista de Paulo Freire e a psicanálise enquanto teoria que pode vir a orientar a compreensão de questões afetivas e interativas que envolvem tutor e aluno no processo de ensino e aprendizagem a distância. Por fim, analisou-se por meio de questionário, como as teorias de aprendizagem se aplicam à prática da tutoria virtual. Concluiu-se que, para além das competências técnicas da função de tutoria, o papel do tutor no ensino a distância requer o conhecimento teórico pedagógico e se observou que tais características podem ser desenvolvidas por meio de programas de formação e treinamento de tutores que incluam em seu escopo o estudo sobre as teorias da aprendizagem.

Palavras-chave:

DOI: 10.5151/sosci-xisepech-gt5_137

Referências bibliográficas

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• [12] VYGOTSKY, Lev Semenovich. Pensamento e Linguagem. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1998.

Como citar:

MERCADANTE, Jefferson; MAGALHÃES, Kátia Duarte; GILDO, Laudicéia Aparecida; "AS TEORIAS DA APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA", p-520-530. In: Anais do XI Seminário de Pesquisa em Ciencias Humanas [=Blucher Social Science Proceedings, n.4 v.2]. São Paulo: Blucher, 2016.
ISSN 23592990, DOI 10.5151/sosci-xisepech-gt5_137