Setembro 2025 vol. 13 num. 1 - 12º Congresso Internacional de Design da Informação

CIDI 2025 - Open Access.

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Aprendizado na Prática: Adquirindo Feedbacks de Usuários em um Ambiente Educacional

Learning by Doing: Gaining User Feedback in an Educational Environment

Santos, Marina C. ; Oliveira, Guto K. ;

CIDI 2025:

Receber feedbacks é uma etapa importante no processo de desenvolvimento de software, pois trata-se do momento de validar hipóteses com usuários reais. No mercado, essa prática é utilizada por empresas e institutos de pesquisa para melhorar seus produtos. Porém, ao adentrar o cenário educacional, testes com usuários e abordagens para a validação se tornam mais onerosos, devido a variáveis como custo e falta de experiência por parte dos alunos. Esta pesquisa, apresenta um experimento no qual estudantes da graduação foram a campo testar produtos digitais com usuários, os resultados obtidos e como a inclusão do design participativo e abordagens de baixo custo podem engajar estudantes a aprenderem sobre seus produtos na prática.

CIDI 2025:

Receiving feedback is an important step in the software development process, as it is the moment to validate hypotheses with real users. In the market, this practice is used by companies and research institutes to improve their products. However, when entering the educational scenario, user testing and validation approaches become more expensive, due to variables such as cost and lack of experience on the part of students. This research presents an experiment in which undergraduate students went into the field to test digital products with users, the results obtained and how the inclusion of participatory design and low-cost approaches can engage students to learn about their products in practice.

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Palavras-chave: design participativo, design na educação, pesquisa com usuário,

Palavras-chave: participatory design, design in education, user research,

DOI: 10.5151/cidi2025-1089120

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Como citar:

Santos, Marina C.; Oliveira, Guto K.; "Aprendizado na Prática: Adquirindo Feedbacks de Usuários em um Ambiente Educacional", p. 485-498 . In: . São Paulo: Blucher, 2025.
ISSN 2318-6968, DOI 10.5151/cidi2025-1089120

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