Blucher Design Proceedings

Maio 2018, vol.4, num.2 - VII Encontro Nacional de Ergonomia do Ambiente Construído / VIII Seminário Brasileiro de Acessibilidade Integral
Artigo completo - Open Access Idioma principal | Segundo principal

ACESSIILIDADE INTEGRAL PARA UMA ESCOLA INCLUSIVA E DEMOCRÁTICA: ESTUDO DE CASO NA ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR JOSÉ DA SILVEIRA CAMERINO

ACESSIILIDADE INTEGRAL PARA UMA ESCOLA INCLUSIVA E DEMOCRÁTICA: ESTUDO DE CASO NA ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR JOSÉ DA SILVEIRA CAMERINO

LIMA, Camila Costa de; CARVALHO NETO, Aloisio Batista de; LIMA, Suzann Flávia Cordeiro de

Artigo completo:

Este artigo tem como objetivo descrever as condições arquitetônicas em relação a acessibilidade da
Escola Estadual Professor José da Silveira Camerino do Centro Educacional de Pesquisa Aplicada –
CEPA em Maceió-AL, contribuindo para a discussão da inclusão social de todos no espaço escolar. Os
métodos utilizados foram: observação, levantamento arquitetônico e entrevistas; buscando mapear os
problemas encontrados, descrevê-los e por fim propor adequações. Os resultados alcançados neste
artigo têm o intuito de fornecer subsídios para se repensar a acessibilidade do edifício, sendo
observadas adequações para o acesso pleno de todas as pessoas.

Este artigo tem como objetivo descrever as condições arquitetônicas em relação a acessibilidade da
Escola Estadual Professor José da Silveira Camerino do Centro Educacional de Pesquisa Aplicada –
CEPA em Maceió-AL, contribuindo para a discussão da inclusão social de todos no espaço escolar. Os
métodos utilizados foram: observação, levantamento arquitetônico e entrevistas; buscando mapear os
problemas encontrados, descrevê-los e por fim propor adequações. Os resultados alcançados neste
artigo têm o intuito de fornecer subsídios para se repensar a acessibilidade do edifício, sendo
observadas adequações para o acesso pleno de todas as pessoas.

Download (PDF)

Palavras-chave:

DOI: 10.5151/eneac2018-109

Referências bibliográficas
  • [1] ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 9050: acessibilidade a edificações, mobiliário, espaços e equipamentos urbanos. Rio de Janeiro, 2015. BRASIL. Decreto n° 5.296, de 02 de dezembro de 2004. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2004/decreto/d5296.htm>. Acesso em: 02 fev. 2018. . Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Lei n° 13.146, de 6 de julho de 2015. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm>. Acesso em: 02 fev. 2018. BUFFA, Ester e PINTO, Gelson de Almeida. Arquitetura e educação: organização do espaço e propostas pedagógicas dos grupos escolares paulistas, 1893/1971. São Carlos: EDUFSCar, 2002. CHING, Francis D. K.. Arquitetura, forma, espaço e ordem. São Paulo: Martins Fontes, 1998. LIMA JÚNIOR, Félix. Maceió de outrora. Maceió: EDUFAL, 2001.
Como citar:

LIMA, Camila Costa de; CARVALHO NETO, Aloisio Batista de; LIMA, Suzann Flávia Cordeiro de; "ACESSIILIDADE INTEGRAL PARA UMA ESCOLA INCLUSIVA E DEMOCRÁTICA: ESTUDO DE CASO NA ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR JOSÉ DA SILVEIRA CAMERINO", p-1308-1318. In: . São Paulo: Blucher, 2018.
ISSN 23186968, DOI 10.5151/eneac2018-109

últimos 30 dias

61
downloads

1
visualizações

2
indexações