Natália Cardoso Lourenço, Aline Francisca de Souza,
Ensino Híbrido: Design e Inclusão,
Blucher Design Proceedings,
Volume 14,
2026,
Pages 153-155,
ISSN 23186968,
http://dx.doi.org/10.5151/1JPPD-0057
(www.proceedings.blucher.com.br/article-details/ensino-hibrido-design-e-inclusao)
Palavras-chave:: Ensino híbrido; inclusão; acessibilidade; tecnologia; formação docente.;