UNO, dois, três e já! O lúdico nas salas de aula do ensino superior

UNO, two, three.. let’s go! Games in College classrooms

Barbosa, Caroline Teixeira Medeiros; Lima, Ricardo Joseh

Artigo Completo:

Tendo em vista diversos problemas que envolvem o processo de aprendizagem, como a dificuldade de colocar em prática o conhecimento adquirido, e tendo como ponto de partida a Abordagem Baseada em Problemas, elaboramos um jogo realizado com o objetivo de ensinar Traços Fonológicos em uma turma de Linguística II.

Considering the amount of difficulties surrounding the process of teaching and learning, such as the obstacles to put into practice the knowledge acquired, and taking as our starting point the Problem Based Learning Approach, we have developed a game whose goal was to teach Phonological Features in a Linguistics II class.

Palavras-chave:

DOI: 10.5151/despro-v-silid-iv-simar-025

Referências bibliográficas

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Como citar:

Barbosa, Caroline Teixeira Medeiros; Lima, Ricardo Joseh; "UNO, dois, três e já! O lúdico nas salas de aula do ensino superior", p-264-270. In: Anais do V Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Língua Estrangeira & do IV Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos [=Blucher Design Proceedings, v.2, n.6]. São Paulo: Blucher, 2016.
ISSN 23186968, DOI 10.5151/despro-v-silid-iv-simar-025