Blucher Design Proceedings

Dezembro 2022, vol.10, num.4 - IX Encontro Nacional de Ergonomia do Ambiente Construído e X Seminário Brasileiro de Acessibilidade Integral
Artigo - Open Access Idioma principal | Segundo principal

SALA DE AULA CONTEMPORÂNEA: AVALIAÇÃO DE UM AMBIENTE SELF-LEARNING À LUZ DA ERGONOMIA

CONTEMPORARY CLASSROOM: EVALUATION OF A SELF-LEARNING ENVIRONMENT IN THE LIGHT OF ERGONOMICS

Santos, Laini de Souza; Signor, Andrei Luis; Ely, Vera Helena Moro Bins

Artigo:

Este trabalho tem como objetivo avaliar os aspectos ergonômicos que interferem nas atividades de ensino e aprendizagem de uma sala de aula voltada para a modalidade self-learning, em uma escola de idiomas. O ambiente diferencia-se das salas de aula tradicionais por ter sido adequado ao estudo individual, não deixando de lado a possibilidade de interação entre pares ou em grupo. A avaliação realizada se deu a partir de uma abordagem multímodos de caráter qualitativo. A partir dos dados coletados foi possível propor melhorias no processo de trabalho dos professores e na aprendizagem dos alunos

This work aims to evaluate the ergonomic aspects that interfere in the teaching and learning activities of a self-learning classroom in a language school. The environment differs from traditional classrooms for having been suitable for individual study, not leaving aside the possibility of interaction between peers or in groups. The evaluation carried out was based on a multi-method approach of a qualitative nature. From the collected data, it was possible to propose improvements in the teachers work process and, in the students learning.

Download (PDF)

Palavras-chave: - -

DOI: 10.5151/eneac2022-063

Referências bibliográficas
  • [1] BECKER, Fernando. O que é construtivismo. Ideias. São Paulo: FDE, n.20, p.87-93, 1993.
  • [2] DIAS, Eduardo Brasileiro; PINHEIRO, Francisco Alves; BARROS, Alba Valéria; PINHEIRO,
  • [3] Silva. A influência dos aspectos ergonômicos de uma sala de aula na atividade de ensino
  • [4] aprendizagem: o caso de uma escola de ensino fundamental e médio na cidade de PetrolinaPE, Brasil. Anais do XXXV Encontro Nacional de Engenharia de Produção: Perspectivas
  • [5] Globais para a Engenharia de Produção Fortaleza, CE, Brasil, 2015.
  • [6] LEÃO, Denise Maria Maciel. Paradigmas Contemporâneos da Educação Tradicional e Escola
  • [7] Construtivista. Caderno de Pesquisa, nº 107, p. 187-206, julho/1999.
  • [8] MORAES, Anamaria de; MONT’ALVÃO, Claudia. Ergonomia: conceitos e aplicações. 2ª Ed.
  • [9] (ampliada), Rio de Janeiro, 2AB, 2000.
  • [10] MIZUKAMI, Maria das Graças Nicolletti. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo:
  • [11] EPU, 1986.
  • [12] PIMENTEL, Maria. O Modelo construtivista e o ensino-aprendizagem da leitura e da escrita. In:
  • [13] FUNDAÇÃO AMAE PARA EDUCAÇÃO E CULTURA. Reflexões construtivistas. Belo
  • [14] Horizonte, 1991. p 19-32.
  • [15] SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia. 24. ed. São Paulo: Cortez, 1991.
  • [16] SIQUEIRA, Gisela Rocha; OLIVEIRA, Aline Bezerra; GUERRA, Ricardo Alexandre Vieira.
  • [17] Inadequação ergonômica e desconforto das salas de aula em instituições de ensino superior do
  • [18] Recife-PE. Revista Brasileira em Promoção da Saúde, vol. 21, núm. 1, 2008, pp. 19-28.
  • [19] WILHELM, Lissandro; MERINO, Eugênio Andrez Dias. A ergonomia e o trabalho docente:
  • [20] reflexões sobre as contribuições da ergonomia na educação. In: Anais do XXVI Encontro
  • [21] Nacional de Engenharia de Produção. Fortaleza, 2006.
Como citar:

Santos, Laini de Souza; Signor, Andrei Luis; Ely, Vera Helena Moro Bins; "SALA DE AULA CONTEMPORÂNEA: AVALIAÇÃO DE UM AMBIENTE SELF-LEARNING À LUZ DA ERGONOMIA", p-979-999. In: Anais do IX Encontro Nacional sobre Ergonomia do Ambiente Construído X Seminário Brasileiro de Acessibilidade Integral. São Paulo: Blucher, 2022.
ISSN 23186968, DOI 10.5151/eneac2022-063

últimos 30 dias

144
downloads

175
visualizações

1075
indexações