Proposta de aplicativo de wayfinding para a Universidade da Região de Joinville - Univille

Proposal of a wayfinding application for the University of the Region of Joinville - Univille

BERRI, Maria Eduarda; POZZA, Fernanda

Artigo:

O presente artigo relata o projeto de iniciação científica, que teve por intuito o desenvolvimento do layout de um aplicativo de wayfinding para smartphone a fim de melhorar a localização e o deslocamento de pessoas na Univille, campus Bom Retiro. O estudo fundamentou-se no Design de Informação, Wayfinding, Design de Interação e Usabilidade. A metodologia utilizada foi a chamada Projeto E, voltada para projetos dígito-virtuais. Assim, o desenvolvimento do projeto estruturou-se nas seguintes etapas: (1) Estratégia; (2) Escopo; (3) Estrutura; (4) Esqueleto; (5) Estética; (6) Execução. Como resultado obteve-se um aplicativo conceitual que, se desenvolvido realmente e implementado, pode contribuir para uma melhor orientação dos usuários e visitantes do campus.

This article reports on the scientific initiation project, which aimed to develop the layout of a smartphone wayfinding application in order to improve the location and the displacement of people at Univille, Bom Retiro campus. The study was based on Information Design, Wayfinding, Interaction Design and Usability. The methodology used was called Project E, focused on digitvirtual projects. Thus, the development of the project was structured in the following stages: (1) Strategy; (2) Scope; (3) Structure; (4) Skeleton; (5) Aesthetics; (6) Execution. As a result, a conceptual application has been developed that, if developed and implemented, can contribute to a better orientation of campus users and visitors.

Palavras-chave:

DOI: 10.5151/ped2018-7.3_ACO_22

Referências bibliográficas

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Como citar:

BERRI, Maria Eduarda; POZZA, Fernanda; "Proposta de aplicativo de wayfinding para a Universidade da Região de Joinville - Univille", p-5701-5710. In: Anais do 13º Congresso Pesquisa e Desenvolvimento em Design (2018). São Paulo: Blucher, 2019.
ISSN 23186968, DOI 10.5151/ped2018-7.3_ACO_22