O ENSINO DA REPRESENTAÇÃO GRÁFICA NOS CURSOS DE DESIGN: MAPAS MENTAIS E CONCEITUAIS, FERRAMENTAS DE ESTRUTURAÇÃO DE CONTEÚDOS

O ENSINO DA REPRESENTAÇÃO GRÁFICA NOS CURSOS DE DESIGN: MAPAS MENTAIS E CONCEITUAIS, FERRAMENTAS DE ESTRUTURAÇÃO DE CONTEÚDOS

Ourives, Eliete Auxiliadora Assunção; Ferreira, Alais Souza; Figueiredo, Luiz Fernando Gonçalves de; Vieira, Milton Luiz Horn; Figueiredo, Ludmilla Gonçalves de

Artigo Completo:

A representação gráfica é utilizada nos projetos gráficos dos cursos de design para a concepção, comunicação e documentação de ideias, permitindo o estudo do conceito de espaço e seus atributos – tais como formas, dimensão e posição relativa –, além de ajudar o estudante a desenvolver seu potencial criativo, habilidade de visão espacial e o raciocínio lógico. Os mapas mentais e conceituais são ferramentas eficientes para proporcionar o ensino e aprendizagem, do conteúdo da representação gráfica, pois instigam uma nova percepção na maneira de ensinar e aprender criando um ambiente propício a compreensão e interpretação de informações, conceitos e ideias. Eles também ajudam o estudante a integrar e relacionar conhecimentos, atribuindo significado ao que está sendo estudado. Visando essa finalidade, o objetivo deste trabalho foi utilizar os mapas mentais e conceituais como ferramentas de estruturação de conteúdo da representação gráfica nos cursos de design. O método de pesquisa deste artigo tem caráter descritivo e exploratório. Ao final, este estudo vem contribuir indicando o uso dos mapas mentais e conceituais como recurso de aprendizagem, por estimular a curiosidade, motivação, aprendizado e desenvolver o senso cognitivo dos alunos, assim como oferecer estratégias que o professor pode ter disponível como meio para o ensino.

A representação gráfica é utilizada nos projetos gráficos dos cursos de design para a concepção, comunicação e documentação de ideias, permitindo o estudo do conceito de espaço e seus atributos – tais como formas, dimensão e posição relativa –, além de ajudar o estudante a desenvolver seu potencial criativo, habilidade de visão espacial e o raciocínio lógico. Os mapas mentais e conceituais são ferramentas eficientes para proporcionar o ensino e aprendizagem, do conteúdo da representação gráfica, pois instigam uma nova percepção na maneira de ensinar e aprender criando um ambiente propício a compreensão e interpretação de informações, conceitos e ideias. Eles também ajudam o estudante a integrar e relacionar conhecimentos, atribuindo significado ao que está sendo estudado. Visando essa finalidade, o objetivo deste trabalho foi utilizar os mapas mentais e conceituais como ferramentas de estruturação de conteúdo da representação gráfica nos cursos de design. O método de pesquisa deste artigo tem caráter descritivo e exploratório. Ao final, este estudo vem contribuir indicando o uso dos mapas mentais e conceituais como recurso de aprendizagem, por estimular a curiosidade, motivação, aprendizado e desenvolver o senso cognitivo dos alunos, assim como oferecer estratégias que o professor pode ter disponível como meio para o ensino.

Palavras-chave:

DOI: 10.5151/despro-ped2016-0231

Referências bibliográficas

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Como citar:

Ourives, Eliete Auxiliadora Assunção; Ferreira, Alais Souza; Figueiredo, Luiz Fernando Gonçalves de; Vieira, Milton Luiz Horn; Figueiredo, Ludmilla Gonçalves de; "O ENSINO DA REPRESENTAÇÃO GRÁFICA NOS CURSOS DE DESIGN: MAPAS MENTAIS E CONCEITUAIS, FERRAMENTAS DE ESTRUTURAÇÃO DE CONTEÚDOS", p-2702-2714. In: Anais do 12º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design [= Blucher Design Proceedings, v. 9, n. 2]. São Paulo: Blucher, 2016.
ISSN 23186968, DOI 10.5151/despro-ped2016-0231