O design como um instrumento para o futuro da educação superior docente a partir dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU

Design as an instrument for the future of higher education based on the ONU Sustainable Development Goals.

Freire, Luciana Lopes; Lopes, Teresa

Artigo:

O artigo ora apresentado visa discutir algumas questões relacionadas ao design e a formação superior docente, no que se refere ao seu futuro e o uso de tecnologias, como forma de resiliência e até de sobrevivência. Esta colocação é dita no sentido de se admitir que, para alguns, o papel do design e da formação docente podem se tornar ameaçados à medida que novas tecnologias, como a presença das inteligências artificiais, parecem querer substituir as bases de autoria e de originalidade que sustentam o seu papel e dos professores das licenciaturas, entendendo-o enquanto instrumento que dá suporte às áreas como Educação, Comunicação etc. Nesta perspectiva, entende-se que o design se porta como uma ferramenta de pesquisa e de trabalho que traz resiliência aos atores funcionais que buscam uma sustentabilidade educacional/cultural, no Brasil e no mundo. Esta compreensão em relação ao papel do design aparecia, no passado, de forma mais recorrente, em estudos sobre Educação e Tecnologia. Porém, tem-se observado uma ampliação para estas discussões e, em particular, depois que a Organização das Nações Unidas (ONU) divulgou a sua Agenda 2030, com objetivos de desenvolvimento sustentável, para o mundo.

The article presented here aims to discuss some issues related to design and higher education in teaching, with regard to its future and the use of technologies as a form of resilience and even survival. This statement is made in the sense of admitting that, for some, the role of design and teacher education may become threatened as new technologies, such as the presence of artificial intelligence, seem to want to replace the bases of authorship and originality that support their role and that of undergraduate teachers, understanding it as an instrument that supports areas such as Education, Communication, etc. From this perspective, it is understood that design acts as a research and work tool that brings resilience to functional actors who seek educational/cultural sustainability, in Brazil and in the world. This understanding regarding the role of design appeared, in the past, more recurrently, in studies on Education and Technology. However, there has been an expansion of these discussions, particularly after the United Nations (UN) released its 2030 Agenda, with sustainable development goals for the world.

Palavras-chave: Design, Educação, Tecnologia, ODS (Objetivos de Desenvolvimento sustentável), Formação docente. Design, Education, Technology, Sustainable Development Goals, Teacher training

DOI: 10.5151/mxriodc2025-0031

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Como citar:

Freire, Luciana Lopes; Lopes, Teresa; "O design como um instrumento para o futuro da educação superior docente a partir dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU", p-361-369. In: 11º MXRio Design Conference 2025. São Paulo: Blucher, 2026.
ISSN 23186968, DOI 10.5151/mxriodc2025-0031