Artigo:

Este artigo apresenta o relato de um caso de aplicação de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) a alunos do primeiro período de Engenharia Mecânica. Foi proposto, a partir da integração das unidades curriculares trabalhadas naquele período, o desenvolvimento de um brinquedo inclusivo para parque infantil destinado a pessoas com necessidades especiais (PNE). Foram desenvolvidos projetos de um balanço duplo para cadeirantes, um skate inclusivo, uma tirolesa para crianças com mobilidade reduzida e um balanço mecanizado. O método aplicado atingiu seu objetivo no que diz respeito tanto às atividades propostas em cada unidade curricular (Introdução à Engenharia Mecânica, Cálculo Diferencial e Integral I, Desenho Técnico I, Ciência Tecnologia e Sociedade, Álgebra Linear e Geometria Analítica) quanto no amadurecimento dos discentes, preparando-os para as próximas etapas acadêmicas, que incluem a fabricação de um protótipo do brinquedo projetado.