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MENINOS DE RIO: PROCESSOS METODOLÓGICOS COLABORATIVOS NA CRIAÇÃO DE UMA IDENTIDADE VISUAL

Oliveira, Moema David ; Silva, Heloisa Maria de Macedo; Costa, Hêvilla Rayane Valério;

Artigo Completo:

Este artigo apresenta o relato de experiências vividas por um grupo de extensionistas da Universidade Federal da Paraíba através do design colaborativo. Dentre os vários desdobramentos dessa vivência, estamos dando especial atenção neste artigo para os processos de criativos que resultaram na elaboração, co participativa, da programação visual do projeto. Detalhamos aqui os aspectos metodológicos, ferramentas e abordagens utilizados para formular a identificação visual do Projeto de Extensão Meninos de Rio: arte e design social na escola. Uma iniciativa do Bacharelado em Design desta Instituição de Ensino Superior, movida pela busca troca de saberes com a comunidade local. O desenvolvimento deste trabalho se mostrou fundamental aos participantes para reflexão e amadurecimento sobre como conhecimentos acadêmicos podem devolver colaborações para a sociedade, ainda que numa micro esfera. Formando a rede de atores que sustentaram estes projetos estiveram alunos e professores universitários e alunos e professores do Centro Integrado de Educação Herman Lundgren durante o ano de 2015 a 2016. Dentre seus ideais do projeto estavam a aproximação entre academia a e sociedade e apresentação do design para crianças da Escola através de linguagens artísticas, o que pode ser verificado no trabalho que detalhamos a seguir.

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Palavras-chave: design social; projeto de extensão; universidade e escola; arte e design; identidade visual.,

Palavras-chave: ,

DOI: 10.5151/despro-ped2016-0085

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Como citar:

Oliveira, Moema David ; Silva, Heloisa Maria de Macedo; Costa, Hêvilla Rayane Valério; "MENINOS DE RIO: PROCESSOS METODOLÓGICOS COLABORATIVOS NA CRIAÇÃO DE UMA IDENTIDADE VISUAL", p. 993-1005 . In: Anais do 12º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design [= Blucher Design Proceedings, v. 9, n. 2]. São Paulo: Blucher, 2016.
ISSN 2318-6968, DOI 10.5151/despro-ped2016-0085

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