Lógica de Serviço Aplicada a Concepção Arquitetônica

Service Logic Applied in the Architectural Conception

NOGUEIRA, Pablo F. D.; OLIVEIRA, Estela Maris de M.

Artigo:

Esta publicação pretende apresentar, a partir de uma abordagem prática demonstrada através de um estudo de caso, uma visão geral da lógica de serviço aplicada ao projeto arquitetônico e como esses princípios podem suplantar características programáticas para uma nova perspectiva no desenvolvimento de projetos. O foco principal é apresentar o início de um trabalho que está sendo realizado em ambiente acadêmico por professores e graduandos do Curso Superior de Tecnologia em Design de Interiores do Centro Universitário de João Pessoa, Paraíba, que utiliza como referência uma experiência de sucesso desenvolvido pela Aalto University, na cidade de Espoo, na Finlândia. O objetivo desta produção é expandir a discussão sobre métodos de design para projeto de ambientes a partir da abordagem de lógica de serviço.

This publication aims to present, from a practical approach demonstrated through a case study, an overview of the service logic applied to the architectural design, and how these principles can supplant programmatic characteristics for a new perspective in the development of projects. The main focus is to present the start of a work that is being carried out in an academic environment by professors and undergraduates of the Higher Course of Technology in Interior Design of the Centro Universitário de João Pessoa, Paraíba, which uses as reference a successful experience developed by Aalto University in Espoo, Finland. The purpose of this production is to expand the discussion about design methods for designing environments from the service logic approach.

Palavras-chave:

DOI: 10.5151/ped2018-2.1_PTE_05

Referências bibliográficas

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Como citar:

NOGUEIRA, Pablo F. D.; OLIVEIRA, Estela Maris de M.; "Lógica de Serviço Aplicada a Concepção Arquitetônica", p-5841-5848. In: Anais do 13º Congresso Pesquisa e Desenvolvimento em Design (2018). São Paulo: Blucher, 2019.
ISSN 23186968, DOI 10.5151/ped2018-2.1_PTE_05