La Enchinchada Digital: Una Propuesta de Innovación Mediada con Tecnologías para el Enriquecimiento del Tradicional Recurso de Enseñanza de las Disciplinas Proyectuales

La Enchinchada Digital: Una Propuesta de Innovación Mediada con Tecnologías para el Enriquecimiento del Tradicional Recurso de Enseñanza de las Disciplinas Proyectuales

Bianchi, Alejandra María de la Paz; Paganini, Ana Livia; Granero, Adriana Edith

Article:

In design courses in Argentina, “enchinchada” (“thumbtacking”) is the name given to the educational tool used for assessment of students’ work. Every student’s assignment is pinned around the classroom for students to enable, students and teachers to join into a formative dialogue thought observation and reflexion. This work presents the potential of IT in relation to the “enchinchada”. It outlines a new use of a digital wall, and recovers and enriches this practice using a free cloud app, Popplet. The experience was carried out at the Universidad de Buenos Aires in 2013 with students of fashion design and textile design.

In design courses in Argentina, “enchinchada” (“thumbtacking”) is the name given to the educational tool used for assessment of students’ work. Every student’s assignment is pinned around the classroom for students to enable, students and teachers to join into a formative dialogue thought observation and reflexion. This work presents the potential of IT in relation to the “enchinchada”. It outlines a new use of a digital wall, and recovers and enriches this practice using a free cloud app, Popplet. The experience was carried out at the Universidad de Buenos Aires in 2013 with students of fashion design and textile design.

Palavras-chave:

DOI: 10.5151/despro-sigradi2014-0039

Referências bibliográficas

• [1] Bertero, C. (2009) La enseñanza de la arquitectura: entre la dibujado y lo desdibujado. (pag. 42-46) 1º ed. Santa Fe. Universidad Nacional del Litoral.
• [2] Burbules, N. C. (2011). http://faculty.education.illinois.edu/bur- bules/videos.html. Obtenido de http://faculty.ed.uiuc.edu/ burbules/videos.html: http://faculty.education.illinois.edu/ burbules/videos.html
• [3] Cobo, C. (2010). TedxLaguna. Obtenido de Aprendizaje invisible: ¿Cómo aprender a pesar de la escuela?: http://www.youtube.com/watch?v=9E_BH00dkJk
• [4] Frigerio, M. d., Pescio, S., Andamp; Piatelli, L. (2007). Acerca de la enseñanza del diseño. Buenos Aires: Nobuko.
• [5] Gaite, A. (2012). Didáctica del taller de diseño. Programas, ideas y monografías. Buenos Aires: Nobuko.
• [6] Levy, P. (s.f.). Inteligencia Colectiva: por una antropología del ciberespacio. Paris.
• [7] Lion, C. (2012). Pensar en red: metáforas y escenarios. En M. Narodowski, Andamp; A. Scialabba, ¿Cómo serán? El futuro de la escuela y las nuevas tecnologías (págs. 29-45). Buenos Aires: Prometeo.
• [8] Lion, C. (2013). Youtube. Recuperado el 19 de 02 de 2014, de UBA TIC +: http://www.youtube.com/watch?v=o_QTFPdnrjY
• [9] Mazzeo, C., Andamp; Romano, A. M. (2007). La enseñanza de las disciplinas proyectuales. Hacia la construcción de una didáctica para la enseñanza superior. Buenos Aires: Nobuko.
• [10] Neri, C. (2011). De la inclusión social al cambio educativo, un largo camino a recorrer . Buenos Aires.
• [11] Popplet. (2014). Popplet. Nueva York, Nueva York, USA. Obtenido de Popplet: www.popplet.com
• [12] Robinson, K. (2008). RSA - Changing Paradigms. Obtenido de Royal Society of Arts: http://www.youtube.com/watch?v=-Z78aaeJR8no#t=653
• [13] Salomon, G., Bloberson, T., Andamp; Perkins, D. N. (1992). Coparticipando en el conocimiento: la ampliación de la inteligencia humana con las tecnologías inteligentes. Comunicación, lenguaje y educación, 6-22.

Como citar:

Bianchi, Alejandra María de la Paz; Ana Paganini; Adriana Granero; "La Enchinchada Digital: Una Propuesta de Innovación Mediada con Tecnologías para el Enriquecimiento del Tradicional Recurso de Enseñanza de las Disciplinas Proyectuales", p-209-212. In: Proceedings of the XVIII Conference of the Iberoamerican Society of Digital Graphics: Design in Freedom [=Blucher Design Proceedings, v.1, n.8]. São Paulo: Blucher, 2014.
ISSN 23186968, DOI 10.5151/despro-sigradi2014-0039