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Inteligência Artificial & Tecnologias Inteligentes no Ensino de Design: Desafios e Relevância

Braga, Rodrigo ; Pazmino, Ana Veronica ;

Artigo Completo:

Este artigo busca resgatar e analisar alguns dos problemas equestões associadas na integração de novas tecnologias e odesenvolvimento das mesmas na educação dos futuros designers. Nestesentido este artigo descreve a introdução da área de Inteligência Artificial(AI) para alunos de graduação de design de produto, no Brasil e no mundo.A interação bem sucedida de pesquisa, educação e da multidisciplinaridadedentro de estabelecimentos de ensino superior é discutida, e exemplos deprojeto resultantes desta interação são apresentados. Como resultadoverifica-se que por meio da multidisciplinaridade, de temas relacionados atecnologias inteligentes e apoio técnico adequado, soluções de designinovador podem resultar desta interação. 

Artigo Completo:

This paper seeks to rescue and analyze some of the problemsand issues associated with the integration of new technologies and theirdevelopment in the education of future designers. In this sense this paperdescribes the introduction of Artificial Intelligence (AI) for product designgraduate students in Brazil and worldwide. The successful interaction ofresearch, education and multidisciplinary approach in higher education isdiscussed, and examples of design resulting from this interaction arepresented. As a result it appears that through multidisciplinary, issuesrelated to smart technologies and appropriate technical support, innovativedesign solutions can result from this interaction. 

Palavras-chave: Inteligência artificial, tecnologias inteligentes, design,

Palavras-chave: artificial intelligence, intelligent technologies, design,

DOI: 10.5151/despro-ped2016-0536

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Como citar:

Braga, Rodrigo; Pazmino, Ana Veronica; "Inteligência Artificial & Tecnologias Inteligentes no Ensino de Design: Desafios e Relevância", p. 993-1004 . In: Anais do 12º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design [= Blucher Design Proceedings, v. 9, n. 2]. São Paulo: Blucher, 2016.
ISSN 2318-6968, DOI 10.5151/despro-ped2016-0536

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