Inovação Social e processos de cocriação para empoderamento da comunidade escolar

Inovação Social e processos de cocriação para empoderamento da comunidade escolar

Serpa, Bibiana; Cipolla, Carla

Artigo Completo:

O estudo descrito neste trabalho trata do processo de projetação de soluções habilitantes considerando o Design Centrado na Comunidade como método. Para isso, realizou-se uma revisão bibliográfica sobre Design de Serviços e Inovação Social e uma análise de um caso experimental de projeto de cocriação de serviços em educação para empoderamento da comunidade escolar. A partir deste estudo foram compreendidas não só a importância da inserção dos atores/usuários como sujeitos ativos no processo projetual, mas também as restrições de validação de soluções propostas para ambientes complexos como a escola. Pretende-se, a partir disso, incentivar diferentes equipes de projeto a repensar sua prática e incluir múltiplas abordagens e perspectivas no seu processo.

O estudo descrito neste trabalho trata do processo de projetação de soluções habilitantes considerando o Design Centrado na Comunidade como método. Para isso, realizou-se uma revisão bibliográfica sobre Design de Serviços e Inovação Social e uma análise de um caso experimental de projeto de cocriação de serviços em educação para empoderamento da comunidade escolar. A partir deste estudo foram compreendidas não só a importância da inserção dos atores/usuários como sujeitos ativos no processo projetual, mas também as restrições de validação de soluções propostas para ambientes complexos como a escola. Pretende-se, a partir disso, incentivar diferentes equipes de projeto a repensar sua prática e incluir múltiplas abordagens e perspectivas no seu processo.

Palavras-chave:

DOI: 10.5151/despro-ped2016-0183

Referências bibliográficas

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Como citar:

Serpa, Bibiana; Cipolla, Carla; "Inovação Social e processos de cocriação para empoderamento da comunidade escolar", p-2143-2152. In: Anais do 12º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design [= Blucher Design Proceedings, v. 9, n. 2]. São Paulo: Blucher, 2016.
ISSN 23186968, DOI 10.5151/despro-ped2016-0183