Geometria com caneta 3D: imagens geométricas táteis para o ensino de pessoas com deficiência visual

Geometry with 3D pen: tactile geometric images for teaching visually impaired people

Silva, Eduarda Vital da; Barros, Bruno Xavier da Silva; Silva, Samara Raquel Gomes da; Nery, Camila Alves da Silva

Artigo:

O ensino da geometria plana é comumente alicerçado pelo uso de imagens bidimensionais impressas, as quais se revelam um obstáculo para o aprendizado de pessoas com cegueira. O presente estudo aborda a criação de um fascículo de figuras geométricas táteis visando promover a otimização do ensino a estudantes com deficiência visual. O foco do fascículo foi o ensino da Geometria, aliando as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular, a impressão por caneta 3D e a escrita em Braille. Para tanto, o estudo se fundamentou na pesquisa qualitativa e exploratória, bem como nas recomendações de Barros (2024). Desta forma, o material foi desenvolvido em três etapas: coleta de dados, análise dos dados e elaboração das ilustrações táteis. Foram selecionadas 15 figuras geométricas, desenhadas com filamento plástico por meio da caneta 3D e fixadas sobre folhas A3, acompanhadas de legendas explicativas em Braille. O material demonstrou eficácia no desenvolvimento da percepção da forma, raciocínio logico e autonomia dos alunos. O estudo evidenciou que a produção de recursos táteis, aliada à validação prática pelos usuários, é essencial para tornar o ensino da geometria mais acessível à pessoa cega.

Plane geometry teaching is commonly based on the use of printed two-dimensional images, which prove to be a barrier to learning for blind people. This study addresses the creation of a booklet of tactile geometric figures to optimize teaching for visually impaired students. The booklet focused on geometry teaching, combining the guidelines of the National Common Core Curricular, 3D pen printing, and Braille writing. To this end, the study was based on qualitative and exploratory research, as well as the recommendations of Barros (2024). Thus, the material was developed in three stages: data collection, data analysis, and the creation of tactile illustrations. Fifteen geometric figures were selected, drawn with plastic filament using a 3D pen, and affixed to A3 sheets, accompanied by explanatory captions in Braille. The material demonstrated effectiveness in developing students' perception of form, logical reasoning, and autonomy. The study showed that the production of tactile resources, combined with practical validation by users, is essential to making geometry teaching more accessible to blind people.

Palavras-chave: caneta 3D; imagens táteis; pessoas com cegueira 3D pen; tactile images; people with blindness

DOI: 10.5151/ergodesign2025-0092

Referências bibliográficas

• [1] AGUIAR, Patrícia Rosa; COSTA, Francisco Wendell Dias. O. Ensino de geografia na perspectiva da educação inclusiva no instituto federal do triângulo mineiro – campus Patrocínio – Mg. Revista Eletrônica de Geografia, v. 19 n. 3, p. 26-47, nov. 2021. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/estgeo/article/view/16100/12241. Acesso em: 12 abr. 2025.
• [2] BARROS, Bruno Xavier da Silva; NERY, Camila Alves da Silva; SOBREIRA, Rayssa de Aguiar; SILVA, Marcelo Rodrigues da. O MUNDO NA PONTA DOS DEDOS: A PRODUÇÃO DE ILUSTRAÇÕES TÁTEIS DE MONUMENTOS HISTÓRICOS COM APOIO DA CANETA 3D PARA PESSOAS COM CEGUEIRA. In: Anais do Congresso Brasileiro de Ergonomia e Fatores Humanos (ABERGO). Anais [...] Goiânia, 2024a.
• [3] BARROS, Bruno Xavier da Silva; NERY, Camila Alves da Silva; SOBREIRA, Rayssa de Aguiar; SILVA, Marcelo Rodrigues da. Planta baixa tátil e percepção ambiental: uso da caneta 3d na orientação espacial de pessoas com cegueira em um estudo de caso. In: Anais do X Encontro Nacional sobre Ergonomia do Ambiente Construído X Seminário Brasileiro de Acessibilidade Integral. Anais [...] São Paulo: Blucher, 2024b.
• [4] BARROS, Bruno Xavier da Silva; NERY, Camila Alves da Silva; SILVA, Marcelo Rodrigues da; SILVA, Samara Raquel Gomes da; SILVA, Thatyane Josefa Marinalda da. RECOMENDAÇÕES PARA PRODUÇÃO DE ILUSTRAÇÕES TÁTEIS COM USO DE CANETA 3D PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL.. In: Anais do Congresso Brasileiro de Ergonomia e Fatores Humanos (ABERGO). Anais [...] Goiânia(GO) Teatro Sesi, 2024c.
• [5] BARROS, Renata Camargo dos Passos; Pavanello, Regina Maria. Relações Entre Figuras Geométricas Planas e Espaciais no Ensino Fundamental: o que Diz a BNCC?. Jornal Internacional De Estudos Em Educação Matemática. V.15, n 1, p. 11-19, mai. 2022. Disponível em: https://doi.org/10.17921/2176-5634.2022v15n1p11-19. Acesso em: 13 de abr. 2025.
• [6] BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília: Ministério da Educação, 2018. Disponível em: https://observatoriodoensinomedio.ufpr.br/wp-content/uploads/2017/04/BNCC-Documento-Final.pdf. Acesso em: 13 de abr. 2025.
• [7] BRASIL, Ministério da Saúde. Lei no 13.146, de 6 de julho de 2015. Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm. Acesso em: 12 abr. 2025.
• [8] CARVALHO, Lenice da Silva Campos. O ensino de matemática para deficientes visuais: um olhar na BDTD de 2017 a 2021. 2022. 70p. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, Goiânia, 2022.
• [9] GIOVANNI JUNIOR, José Ruy. A Conquista da Matemática: 6o ano : ensino fundamental : anos finais. São Paulo: FTD, 2022.
• [10] MACÊDO, J. A. de. O ensino de Matemática para deficientes visuais nas escolas estaduais de Januária (MG). Revista Triângulo, v. 14, p. 133-149. Disponível em: https://doi.org/10.18554/rt.v14i2.5231. Acesso em: 15 abr. 2025.
• [11] SILVA, Mayra Darly da; CARVALHO, Liliane Maria Teixeira Lima de; PESSOA, Cristiane Azevêdo dos Santos. MATERIAL MANIPULÁVEL DE GEOMETRIA PARA ESTUDANTES CEGOS: REFLEXÕES DE PROFESSORES BRAILISTAS. Revista Paranaense de Educação Matemática, [S. l.], v. 5, n. 9, p. 176–202, 2020. Disponível em: https://periodicos.unespar.edu.br/rpem/article/view/6034. Acesso em: 15 abr. 2025.

Como citar:

Silva, Eduarda Vital da; Barros, Bruno Xavier da Silva; Silva, Samara Raquel Gomes da; Nery, Camila Alves da Silva; "Geometria com caneta 3D: imagens geométricas táteis para o ensino de pessoas com deficiência visual", p-1235-1244. In: Anais do 20º ERGODESIGN & USIHC - 2025. São Paulo: Blucher, 2026.
ISSN 23186968, DOI 10.5151/ergodesign2025-0092