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Este artigo analisa, o processo empírico utilizado naprodução de um conjunto de videoaulas. Esse processo de produção de videoaulasé centrado no aluno como produtor. O método empregado para essa análise é o Design Thinking sendo que o processo foianalisado a partir de suas cinco etapas. Como resultado foi possívelidentificar claramente ações relacionadas às etapas Descoberta, Interpretação, Experimentaçãoe Evolução do método, o que sugere que é possível aplicá-lo por completo, e comisso potencializar uma prática educativa baseada na resolução de problemas e nacolaboração, incentivando o aluno a vivenciar o próprio processo de construçãodo conhecimento.