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Design sistêmico aplicado à metodologia de criação de identidades visuais para startups em ambiente acadêmico: elaboração da ferramenta visual de Painel de Briefing

Systemic design applied to the methodology of creating visual identities for startups in the academic environment: elaboration of the Briefing Panel visual tool

SILVA, Elcio Ribeiro da ; FRANCO, Andressa Pinheiro ; ZARPELON, Laila Yasmim ; FIGUEIREDO, Luiz Fernando Gonçalves de ;

Artigo:

O presente artigo tem por objetivo relatar o processo de desenvolvimento da metodologia projetual da agência Beta em colaboração com o projeto de pesquisa Gbrand. Tem como foco apresentar o resultado obtido através do uso do design sistêmico, que é o painel visual de briefing, utilizado para a captação de informações projetuais com as empresas startups atendidas pela agência. As etapas aqui descritas compõem o conceito do processo metodológico que já é, em parte, implementado pela agência em seu dia a dia.

Artigo:

This article aims to report on the development process of the Beta Agency's design methodology in collaboration with the Gbrand research project. It focuses on presenting the result obtained through the use of systemic design, which is the briefing visual panel, used to capture project information with the startups served by the agency. The steps described here make up the concept of the methodological process that is already, in part, implemented by the agency in its day-to-day activities.

Palavras-chave: Design sistêmico; Metodologia; Agência.,

Palavras-chave: Systemic design; Methodology; Agency.,

DOI: 10.5151/ped2022-6345174

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Como citar:

SILVA, Elcio Ribeiro da; FRANCO, Andressa Pinheiro; ZARPELON, Laila Yasmim; FIGUEIREDO, Luiz Fernando Gonçalves de; "Design sistêmico aplicado à metodologia de criação de identidades visuais para startups em ambiente acadêmico: elaboração da ferramenta visual de Painel de Briefing", p. 3445-3458 . In: Anais do 14º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design. São Paulo: Blucher, 2022.
ISSN 2318-6968, DOI 10.5151/ped2022-6345174

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