Design para a educação: Projeto Uped! História, uma ferramenta de ensino para a disciplina de história no ensino médio da rede pública

Design para a educação: Projeto Uped! História, uma ferramenta de ensino para a disciplina de história no ensino médio da rede pública

Coelho, Maria Alice; Thormann, Patrícia

Artigo completo:

O artigo apresenta alguns aspectos explorados sobre a educação pública no ensino médio, contexto e problemas, conceitos do design para educação, design da informação e design instrucional, e o desenvolvimento do projeto que tem como objetivo de gerar novas ferramentas de que auxiliem no combate ao desinteresse dos alunos dentro da sala de aula. O projeto Uped!, foi desenvolvido através da sustentação em pesquisas de campo, análises de similares e a metodologia de Munari (1981) com apoio de ferramentas de arquitetura da informação, obtendo como resultado materiais impreso e digital para o ensino e aprendizagem, que proporcionem a interação entre alunos e professores e potencializem a capacidade de compreensão dos conteúdos de história do primeiro ano do ensino médio de escolas públicas.

The article presents some aspects explored about public education in high school, context and problems, concepts of design for education, information design and instructional design, and the development of the project that aims to generate new tools that help in the fight against students' lack of interest within the classroom. The Uped! Project was developed through the support of field research, similar analyzes and Munari's methodology (1981) with the support of information architecture tools, resulting in printed and digital materials for teaching and learning that provide the interaction between students and teachers and enhance the ability to understand the contents of history of the first year of high school public schools.

Palavras-chave:

DOI: 10.5151/9cidi-congic-6.0020

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Como citar:

Coelho, Maria Alice; Thormann, Patrícia; "Design para a educação: Projeto Uped! História, uma ferramenta de ensino para a disciplina de história no ensino médio da rede pública", p-2558-2566. In: Anais do 9º CIDI | Congresso Internacional de Design da Informação, edição 2019 e do 9º CONGIC | Congresso Nacional de Iniciação Científica em Design da Informação. São Paulo: Blucher, 2019.
ISSN 23186968, DOI 10.5151/9cidi-congic-6.0020