Blucher Design Proceedings

Outubro 2025, vol.1, num.14 - Plural Design Digital
Artigo - Open Access Idioma principal | Segundo principal

Design da informação e dislexia: um estudo analítico sobre jogos digitais para aprendizagem da leitura

Information design and dyslexia: an analytical study on digital games for reading learning

Reis, Iraselma Costa; Spinillo, Carla Galvão; Munhoz, Daniella Rosito Michelena

Artigo:

A dislexia é um transtorno de origem neurobiológica que impacta na aprendizagem da leitura. Este artigo apresenta uma análise de três jogos digitais voltados à leitura por crianças com dislexia - Domlexia, Eduedu e Graphogame. Foram empregados protocolos para identificar os elementos compositores dos jogos, sua representação gráfica e o atendimento aos princípios de design da informação. Os resultados mostraram que todos os jogos apresentam os elementos de motivação: aprendizagem, memória e leitura, em geral há prevalência da representação pictórica/imagens, e atendem aos princípios de design, sendo os funcionais os mais recorrentes. Conclui-se que há potencialidades e limitações no design da informação dos jogos, e ressalta-se a utilidade dos protocolos usados para sua análise.

Dyslexia is a disorder of neurobiological origin that impacts the learning of reading. This article presents an analysis of three digital games aimed at reading by children with dyslexia - Domlexia, Eduedu and Graphogame. Protocols were used to identify the composing elements of the games, their graphic representation and compliance with the principles of information design. The results showed that all games present the elements of motivation: learning, memory and reading, in general there is a prevalence of pictorial representation/images, and meet the principles of design, with the functional ones being the most recurrent. It is concluded that there are potentialities and limitations in the information design of the games, and the usefulness of the protocols used for its analysis is emphasized.

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Palavras-chave: design da informação e dislexia, jogos digitais educacionais e leitura, acessibilidade e linguagem visual information design and dyslexia, educational digital games and reading, accessibility and visual language

DOI: 10.5151/pluraldesig2025-34

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Como citar:

Reis, Iraselma Costa; Spinillo, Carla Galvão; Munhoz, Daniella Rosito Michelena; "Design da informação e dislexia: um estudo analítico sobre jogos digitais para aprendizagem da leitura", p-269-270. In: PluralDesign2025. São Paulo: Blucher, 2025.
ISSN 23186968, DOI 10.5151/pluraldesig2025-34

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