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CONSULTA A ESPECIALISTAS COMO PROCEDIMENTO DE AVALIAÇÃO DE ORIENTAÇÕES PARA O DESIGN DE PUBLICAÇÕES DIGITAIS SISTEMÁTICAS

Dick, Maurício Elias; Gonçalves, Berenice Santos;

Artigo Completo:

O estudo apresentado neste artigo busca contribuir para que as publicações digitais sistemáticas tornem-se produtos maduros, que apresentem uma linguagem própria – levando em conta as particularidades da mídia e oportunizando a exploração das capacidades do ambiente digital, sem desconsiderar o seu caráter editorial. Assim, a partir do contexto mais amplo de uma pesquisa que buscava construir orientações para o design de publicações digitais sistemáticas, este artigo apresenta o procedimento metodológico de consulta a especialistas que teve por objetivo avaliar as orientações geradas a partir da revisão de literatura. Para a realização do procedimento, foi elaborado um questionário, realizado um teste piloto e posteriormente efetuadas as consultas finais, cujos resultados foram compilados e são apresentados neste artigo. Ao se avaliar o procedimento, entende-se que sua realização trouxe contribuições que não haviam sido identificadas na revisão de literatura, como por exemplo, as dimensões de avaliação e testes da publicação durante o seu desenvolvimento, além de aspectos vinculados à distribuição. Desse modo, a consulta resultou em modificações importantes em relação à primeira configuração do conjunto de orientações, tais como a caracterização do eixo de Superfície, além da readequação dos eixos de Funcionalidades e de Conteúdo.

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Palavras-chave: design editorial; design digital; publicações digitais sistemáticas; consulta a especialistas.,

Palavras-chave:

DOI: 10.5151/despro-ped2016-0130

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Como citar:

Dick, Maurício Elias; Gonçalves, Berenice Santos; "CONSULTA A ESPECIALISTAS COMO PROCEDIMENTO DE AVALIAÇÃO DE ORIENTAÇÕES PARA O DESIGN DE PUBLICAÇÕES DIGITAIS SISTEMÁTICAS", p. 1535-1546 . In: Anais do 12º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design [= Blucher Design Proceedings, v. 9, n. 2]. São Paulo: Blucher, 2016.
ISSN 2318-6968, DOI 10.5151/despro-ped2016-0130

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