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Bases epistemológicas para uma abordagem contemporânea ao ensino de projeto: Os meios digitais, o professional reflexivo e a ruptura dos velhos paradigmas

Bases epistemológicas para uma abordagem contemporânea ao ensino de projeto: Os meios digitais, o professional reflexivo e a ruptura dos velhos paradigmas

Lima, Pedro Gabriel de Sousa; Sousa, Débora de Oliveira; Romcy, Neliza Maria e Silva;

Artigo Completo:

We now live on the digital era. Technological innovations don’t stop to come to light, and our society little by little become more permeable and sensible to the present-day. The architect who refuses to just repeat architecture styles enters in a avant-garde position and gives intellectual impulses towards finding through your work a original proposal that will answer in fact the demands of a society that is correlate with your present-time. How to teach him to deal with the novel situations of the digital era and the paradigms to be used as basis and how should be the new pedagogical structure?

Artigo Completo:

We now live on the digital era. Technological innovations don’t stop to come to light, and our society little by little become more permeable and sensible to the present-day. The architect who refuses to just repeat architecture styles enters in a avant-garde position and gives intellectual impulses towards finding through your work a original proposal that will answer in fact the demands of a society that is correlate with your present-time. How to teach him to deal with the novel situations of the digital era and the paradigms to be used as basis and how should be the new pedagogical structure?

Palavras-chave: Digital Media, Parametric Architecture, Design Teaching, Digital Fabrication, Reflection-in-action,

Palavras-chave: Digital Media, Parametric Architecture, Design Teaching, Digital Fabrication, Reflection-in-action,

DOI: 10.5151/despro-sigradi2015-100377

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Como citar:

Lima, Pedro Gabriel de Sousa; Sousa, Débora de Oliveira; Romcy, Neliza Maria e Silva; "Bases epistemológicas para uma abordagem contemporânea ao ensino de projeto: Os meios digitais, o professional reflexivo e a ruptura dos velhos paradigmas", p. 602-608 . In: . São Paulo: Blucher, 2015.
ISSN 2318-6968, ISBN: 978-85-8039-136-7
DOI 10.5151/despro-sigradi2015-100377

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