Blucher Design Proceedings

Novembro 2016, vol.2, num.9 - 12º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design
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APRENDIZAGEM COLABORATIVA POR MEIO DO DESIGN CENTRADO NO HUMANO NAS DISCIPLINAS PROJETUAIS

APRENDIZAGEM COLABORATIVA POR MEIO DO DESIGN CENTRADO NO HUMANO NAS DISCIPLINAS PROJETUAIS

Chaves, Iana Garófalo; Bittencourt, João Paulo

Resumo:

As disciplinas de projeto de natureza teórico-prática estão presentes nas diferentes estruturas curriculares dos cursos de graduação em Design e suas habilitações no Brasil, sendo normalmente antecedidas por disciplinas que apresentam os fundamentos e metodologias para o desenvolvimento de produtos. N este artigo é adotada a abordagem do Design Centrado no Humano (DCH), pelo seu potencial em atender parte das necessidades e complexidades dos atuais projetos e contextos . Com o intuito de fomentar a retórica e a multidisciplinaridade entre os estudantes de design, o conhecimento da aprendizagem colaborativa surge como uma oportunidade de praticar a atividade projetual de forma multidisciplinar, devido à necessidade do desenvolvimento da competência de colaboração, assim como a transcendência dos vieses cognitivos decorrentes das atividades individuais. Na proposta do artigo são adotados especialmente os processos de construção do conhecimento: externalização, elicitação e construção de consenso. Dessa forma, o presente trabalho tem o como objetivo propor uma aproximação entre as etapas projetuais (tomando por base a abordagem do DCH) e a aprendizagem colaborativa, a partir de suas dimensões, visando compreender e atender a uma parcela das atuais complexidades e exigências das aspirações humanas, sociais e, consequentemente, dos projetos. Esta aproximação demonstra que a oportunidade de aprendizagem colaborativa, propiciada pelo uso do DCH, pode ser impulsionada pela adesão à visão da construção colaborativa de conhecimento . Entre os resultados dessa aproximação destacam-se as oportunidades reais de co-construção de novos significados, de modo que o aprendiz compreenda as complexidades inerentes ao projeto e ao ser humano, possa identificá-las e aplic á-las em novas e distintas situações.

Artigo selecionado para publicação na Strategic Design Research Journal (http://revistas.unisinos.br/index.php/sdrj)  — Disponível em breve 

As disciplinas de projeto de natureza teórico-prática estão presentes nas diferentes estruturas curriculares dos cursos de graduação em Design e suas habilitações no Brasil, sendo normalmente antecedidas por disciplinas que apresentam os fundamentos e metodologias para o desenvolvimento de produtos. N este artigo é adotada a abordagem do Design Centrado no Humano (DCH), pelo seu potencial em atender parte das necessidades e complexidades dos atuais projetos e contextos . Com o intuito de fomentar a retórica e a multidisciplinaridade entre os estudantes de design, o conhecimento da aprendizagem colaborativa surge como uma oportunidade de praticar a atividade projetual de forma multidisciplinar, devido à necessidade do desenvolvimento da competência de colaboração, assim como a transcendência dos vieses cognitivos decorrentes das atividades individuais. Na proposta do artigo são adotados especialmente os processos de construção do conhecimento: externalização, elicitação e construção de consenso. Dessa forma, o presente trabalho tem o como objetivo propor uma aproximação entre as etapas projetuais (tomando por base a abordagem do DCH) e a aprendizagem colaborativa, a partir de suas dimensões, visando compreender e atender a uma parcela das atuais complexidades e exigências das aspirações humanas, sociais e, consequentemente, dos projetos. Esta aproximação demonstra que a oportunidade de aprendizagem colaborativa, propiciada pelo uso do DCH, pode ser impulsionada pela adesão à visão da construção colaborativa de conhecimento . Entre os resultados dessa aproximação destacam-se as oportunidades reais de co-construção de novos significados, de modo que o aprendiz compreenda as complexidades inerentes ao projeto e ao ser humano, possa identificá-las e aplic á-las em novas e distintas situações.

Artigo selecionado para publicação na Strategic Design Research Journal (http://revistas.unisinos.br/index.php/sdrj)  — Disponível em breve 

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Palavras-chave:

DOI: 10.5151/despro-ped2016-0197

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Como citar:

Chaves, Iana Garófalo; Bittencourt, João Paulo; "APRENDIZAGEM COLABORATIVA POR MEIO DO DESIGN CENTRADO NO HUMANO NAS DISCIPLINAS PROJETUAIS", p-2304-2316. In: Anais do 12º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design [= Blucher Design Proceedings, v. 9, n. 2]. São Paulo: Blucher, 2016.
ISSN 23186968, DOI 10.5151/despro-ped2016-0197

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