Artigo:

Este artigo apresenta uma análise descritiva das formas de interação encontradas no softwareHyperCAL3D. Os critérios de análise utilizados foram os tipos de interação propostos por Moreno eMayer (2007) e Sims (1997), identificados com a realização de revisão bibliográfica. Foi elaborado umquadro comparativo com os tipos de interação para ambientes educacionais e funcionalidades dosoftware em questão, considerando a relação dos conceitos de design de interação e de interatividadecom o contexto de ensino-aprendizagem. A pesquisa apresenta também uma proposta dequestionário a ser realizada com alunos, a fim de verificar os resultados do quadro comparativo. Comoconclusão, o artigo indica que, por apresentar a maior parte dos tipos de interatividade levantados, osoftware favorece a eficácia da aprendizagem dos alunos de Geometria Descritiva, constituindoimportante ferramenta de apoio ao trabalho desenvolvido em sala de aula, entretanto, são apontadasalgumas formas de interatividade que ainda podem ser aperfeiçoadas.