A formação visual do leitor por meio do Design na Leitura: livros de literatura para Educação Infantil e Ensino Médio

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LACERDA, Maíra Gonçalves; FARBIARZ, Jackeline Lima

resumo:

Compreendendo que o livro de literatura para crianças e jovens, em sua grande maioria, encontra na relação verbo-visual o espaço propício à fruição da poesia e da ficção, o presente artigo assume por objetivo estabelecer a relação entre o Design, presente nos livros de literatura voltados para crianças e jovens chancelados pelas políticas públicas, e o processo de formação visual do leitor. Para isso, propõe-se a análise gráfica dos livros literários selecionados pelo Programa Nacional Biblioteca da Escola – PNBE, relacionando os aspectos gráficos por eles apresentados com o desenvolvimento escolar do leitor na Educação Infantil e no Ensino Médio.

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Palavras-chave:

DOI: 10.5151/ped2018-Artigo selecionado para publicação na Revista Estudos em Design

Referências bibliográficas

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Como citar:

LACERDA, Maíra Gonçalves; FARBIARZ, Jackeline Lima; "A formação visual do leitor por meio do Design na Leitura: livros de literatura para Educação Infantil e Ensino Médio", p-6072-6072. In: Anais do 13º Congresso Pesquisa e Desenvolvimento em Design (2018). São Paulo: Blucher, 2019.
ISSN 23186968, DOI 10.5151/ped2018-Artigo selecionado para publicação na Revista Estudos em Design