Artigo:

Este trabalho apresenta resultados de um projeto de extensão realizado no Colégio Estadual Abrahão André, onde se utilizou a experimentação como estratégia de ensino, combinada com as aulas tradicionais, para apresentar e discutir com os alunos os conceitos e teorias dos fenômenos físicos. As atividades foram realizadas por licenciandos em Física da UFG em duas turmas de segunda série do Ensino Médio que cursavam a disciplina “Tópicos de Física”, o que pos-sibilitava o desenvolvimento de projetos sem interferir nos conteúdos regulares, sob a supervisão da professora da es-cola e dos coordenadores do projeto na UFG. Foram apresentadas aulas interativas, com atividades teóricas e experi-mentais, para discutir com os estudantes os conceitos de oscilações e ondas, sempre considerando as concepções es-pontâneas dos alunos e enfatizando a relação Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA).  Por meio de obser-vações, discussões em sala e aplicação de questionários, analisou-se como os estudantes constroem e desenvolvem o conhecimento e como as atividades experimentais contribuem para o aprendizado dos estudantes, fazendo com que os mesmos obtenham uma visão mais clara da Física e consigam associa-la ao seu cotidiano.