Artigo Completo:

O presente texto faz parte de um projeto de pesquisa realizado através da disciplina de “Aspectos Sociocognitivos e Metacognitivos da leitura e da escrita”, o qual apresenta o desenvolvimento e resultados de atividades de produção textual realizadas com os alunos do 9º ano B, da Escola Estadual André Antônio Maggi, localizada no município de Ipiranga do Norte/MT, local em que trabalho como professora de Língua Portuguesa e tive a oportunidade em desenvolvê-lo. O trabalho tem como objetivo analisar situações entre a prática docente e a qualidade da produção textual, evidenciar a importância do trabalho prévio em sala de aula, com atividades que sejam capazes de oportunizar aos educandos momentos de planejamento, produção-reflexão, revisão e reescrita textual, e analisar a evolução dos textos produzidos pelos alunos, e as refacções textuais a partir da correção textual-interativa. As fontes científicas utilizadas para o embasamento teórico foram artigos e livros tendo como autores: Ruiz (2013), Passarelli (2012), Abaure e Abaure (2013),Wachowicz (2012), Geraldi (2014). A pesquisa realizada é de cunho qualitativo. Sendo assim, este trabalho nos proporcionou uma valiosa troca de experiências, reflexão e construção de conhecimentos.