Novembro 2015 vol. 2 num. 2 - VII Encontro de Tecnologia de Informação e Comunicação na Construção - Edificações, Infra-estrutura e Cidade: Do BIM ao CIM

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PERCEPÇÕES DE PROFESSORES QUANTO À INTRODUÇÃO DE BIM NO CURRÍCULO

ATTITUDES OF LECTURERS TO THE INTRODUCTION OF BIM INTO THE CURRICULUM

Barison, Maria Bernardete ; Santos, Eduardo Toledo ;

Artigo Completo:

Dada a importância de ensinar Modelagem da Informação da Construção (Building Information Modeling - BIM) para futuros arquitetos e engenheiros civis, várias universidades têm demonstrado interesse em introduzir este assunto no currículo. No entanto, como se trata de um assunto relativamente novo, ainda não está claro para todos, como este tema deve ser abordado no contexto universitário. Algumas universidades têm adotado a estratégia de conduzir pesquisas para saber a opinião de professores, alunos e profissionais, como subsídio às suas decisões nesse sentido. Inicialmente, este trabalho apresenta uma revisão da literatura sobre projetos piloto que algumas instituições acadêmicas têm desenvolvido, para implantação de BIM em seus currículos. Com base nas informações levantadas na etapa de revisão da literatura, foi realizada uma investigação com professores de dois cursos de uma universidade pública brasileira, para conhecer suas percepções quanto ao ensino de BIM. A investigação incluiu a análise dos curriculos e o envio de um questionário online para os professores. Os resultados são apresentados, discutidos e, ao final, é apresentada uma proposta para a reformulação dos currículos que contempla as sugestões dos professores. Assim, o objetivo deste trabalho é oferecer algumas diretrizes para universidades que desejam implementar BIM nos currículos de seus cursos, baseadas na literatura e levando em conta a percepção dos docentes.

Artigo Completo:

Owing to the importance of teaching Building Information Modeling (BIM) to future architects and civil engineers, several universities have shown an interest in introducing this subject in the curriculum. However, as BIM is a relatively new subject, it is not yet clear to everyone how this subject should be regarded. Some universities have adopted a strategy of conducting research to find out the opinions of lecturers, students and professionals, so that their decisions can have academic support. This study includes a literature review on the pilot projects that some academic institutions have carried out before introducing BIM into their curriculum. On the basis of information gathered from the literature review, an investigation was carried out into the views of lecturers who were running two courses at a Brazilian public university to find out their attitudes to BIM education. This research included an analysis of the curriculum and an online questionnaire which was answered by the lecturers. The results were examined and discussed and in the end a plan was put forward for a revised curriculum which incorporated some of the suggestions made by the lecturers. The purpose of this study is to provide some guidelines for universities that wish to implement BIM in the curriculum of their courses that are based on the literature and take into account the attitudes of the lecturers.

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Palavras-chave: Currículo. Engenharia Civil. Arquitetura. Modelagem da Informação da Construção. BIM., Curriculum. Civil Engineering. Architecture. Building Information Modeling. BIM.,

Palavras-chave: ,

DOI: 10.5151/engpro-tic2015-050

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Como citar:

Barison, Maria Bernardete; Santos, Eduardo Toledo; "PERCEPÇÕES DE PROFESSORES QUANTO À INTRODUÇÃO DE BIM NO CURRÍCULO", p. 549-561 . In: Anais do VII Encontro de Tecnologia de Informação e Comunicação na Construção - TIC2015 [=ANTAC e Blucher Engineering Proceedings]. Porto Alegre: ANTAC; São Paulo: Blucher, 2015.
ISSN 2357-7592, DOI 10.5151/engpro-tic2015-050

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