Março 2015 vol. 1 num. 2 - 2nd International Conference of Art, Illustration and Visual Culture in Infant and Primary Education

Article - Open Access.

Idioma principal

Los museos de bellas artes como recurso didáctico en el aula bilingüe

García-Sampedro, Marta ;

Article:

Los museos de bellas artes de nuestras ciudades son un recurso didáctico de gran valor para el desarrollo de múltiples actividades dentro del marco de los programas bilingües y su metodología CLIL. A lo largo del presente artículo se explica la poca importancia que la educación en los museos ha tenido en España a lo largo del siglo XX y el auge de los departamentos educativos de los mismos en los últimos treinta años. Además la autora presenta un resumen de actividades organizadas en el museo por ella misma, utilizando una segunda lengua (inglés) como vehículo de comunicación. Estas actividades, poco comunes en este ámbito, incluyen la utilización de los cinco sentidos y están relacionadas con distintas materias de aprendizaje: las ciencias naturales y sociales, la literatura, la historia del arte, la plástica y la música. La experiencia, pese a las dificultades, resulta muy satisfactoria.

Article:

Download (PDF)

Palavras-chave: museo, programas bilingües, CLIL,

Palavras-chave: ,

DOI: 10.5151/edupro-aivcipe-56

Referências bibliográficas
  • [1] Sanchez de Serdio, A. (2011) “Políticas educativas en los museos de arte españoles. Los departamentos de educación y acción cultural”. Desacuerdos 6. Sobre arte, políticas y esfera pública del Estado español. pp-205-213. Arteleku y otros.
  • [2] Orihuela, A. (2011) “Escuela y arte en la experiencia libertaria: hacia una escuela donde lo peor son las vacaciones y un arte donde lo peor son las obras de arte”. Desacuerdos 6, pp 74-97. Arteleku y otros.
  • [3] Cossío, M.(1934) “Memoria del Patronato de Misiones pedagógicas, septiembre 1931-diciembre 1933”. Madrid. Silverio Rodriguez Impresor. pp109-115.
  • [4] Bentley, K.(2010) The TKT. Knowledge Test Course. Clil module. ESOL Examinations. University of Cambridge.
  • [5] Coyle, D, Hood, P, Marsh, D. (2010). CLIL.Content and language integrated learning. Cambrige.
  • [6] Dale, L. Tanner, R. (2012) CLIL Activities. A Resource for subject and language teachers. Cambridge.
  • [7] Mehisto, P, Marsh, D, Frigols, M.J.(2008) Uncovering CLIL. Content and language integrated learning in Bilingual and Multilingual Education. Macmillan books for teachers.
  • [8] Museo de Bellas Artes de Bilbao. http://www.museobilbao.com/educacion.php
  • [9] Museo de Bellas Artes de Asturias. http://www.museobbaa.com/
  • [10] Museo de Bellas Artes de A Coruña. http://museobelasartescoruna.xunta.es/www.edumuseos.blogspot.com
Como citar:

García-Sampedro, Marta; "Los museos de bellas artes como recurso didáctico en el aula bilingüe", p. 294-298 . In: Barbosa, Helena; Quental, Joana [Eds]. Proceedings of the 2nd International Conference of Art, Illustration and Visual Culture in Infant and Primary Education. São Paulo: Blucher, 2015.
ISSN 2318-695X, ISBN: 978-989-98185-0-7
DOI 10.5151/edupro-aivcipe-56

últimos 30 dias | último ano | desde a publicação


downloads


visualizações


indexações