Artigo:

Este estudo objetiva refletir sobre a infância, a música e a expressividade na educação infantil, tecendo algumas pontuações sobre o que vem sendo oferecido as crianças de cultura musical no contexto da sociedade do consumo e o que deveria realmente ser trabalhado na educação infantil. Para o estudo temos como embasamento teórico os fundamentos da Teoria Crítica, principalmente, com as discussões de Adorno e Horkheimer (1985). O estudo é fruto das reflexões relacionadas ao Projeto de Pesquisa – “Indústria Cultural, Educação e Trabalho Docente na Primeira Infância: da semiformação à emancipação humana” da Universidade Estadual de Londrina atrelado ao processo de pesquisa relacionado ao Trabalho de Conclusão do Curso de Pedagogia na UEL. Ao nos depararmos com a sociedade atual regida pelos artefatos do consumo vemos que a música cria conotações que vão além do que deveria ser seu papel na vida social, já que passa a ser algo de perpetuação de ideologias e interesses do consumo e da mercadoria. Através da indústria cultural, a música é transformada em mercadoria, socializada, gerando lucros a quem o mantém. Desse modo, a discussão é urgente e necessárias a fim de garantir uma mediação para o pensamento crítico de crianças em espaços escolares.